Помощь в трудной ситуации

1. Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях, организациях и по месту жительства обучающихся.
2. Изучает особенности личности обучающихся и их микросреды, условия их жизни. 
3. Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку. 
4. Проводит профилактическую работу с лицами, находящимися в социально-опасном положении, организует и проводит индивидуальную межведомственную  профилактическую  работу.
5. Выступает посредником между обучающимися и учреждением, организацией, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов. 
6. Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы с обучающимися способы решения личных и социальных проблем, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. 

1. Помощь семье в проблемах, связанных с воспитанием, учебой ребенка;
2. Выявление запросов, потребностей детей и разработка мер помощи конкретным учащимся с привлечением специалистов из соответствующих учреждений и организаций;
3. Помощь ребенку в устранении причин, негативно влияющих на его успеваемость и посещение школы;
4. Привлечение детей, родителей, общественности к организации и проведению социально-педагогических мероприятий, акций;
5. Распознавание, диагностирование и разрешение конфликтов, проблем, трудных жизненных ситуаций, затрагивающих интересы ребенка, на ранних стадиях развития с целью предотвращения серьезных последствий;
6. Индивидуальное и групповое консультирование детей и их родителей  по вопросам разрешения проблемных жизненных ситуаций, воспитания детей в семье, конфликтов и т. п.;
7. Профилактика и коррекция психического здоровья и социального поведения;
8. Социально-педагогическое сопровождение образовательного процесса.

Основной целью психологической службы образования является обеспечение психического и психологического здоровья детей дошкольного и школьного возраста. Основу психического здоровья составляет полноценное психическое развитие ребенка на всех этапах онтогенеза, создание психолого-педагогических условий, обеспечивающих такое развитие. Психологическое здоровье позволяет личности стать самодостаточной, когда она в своем поведении будет ориентироваться на внутренние, осознанные самоориентиры. 

1. психологическая диагностика; коррекционная работа; 
2. консультирование родителей и учителей; 
3. психологическое просвещение; 
4. участие в педсоветах и родительских собраниях; 
5. участие в наборе первоклассников; 
6. психологическая профилактика. 

Психолого-педагогическая и консультативная помощь оказывается обучающимся, родителям (законным представителям) и педагогам в индивидуальной и групповой формах.

Методическая помощь осуществляется в форме аналитической, просветительской, диагностической, консультативной помощи педагогам, родителям, обучающимся. Способствует формированию личной педагогической системы, индивидуального стиля педагогической деятельности, позволяет разрешать проблемы по отношению к конкретной личности учителя, его профессиональному росту, способствует утверждению педагогических ценностей.

Основные направления работы:

1. Формирование инновационной направленности деятельности педагогического коллектива школы.
2. Повышение уровня теоретической (предметной) и психолого-педагогической подготовки сотрудников.
3. Организация работы по изучению образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, вариантов учебных планов, изменений в образовательных государственных стандартах.
4. Организация работы по изучению новых нормативных документов РФ, Кировской области, инструктивно-методических материалов.
5. Обогащение новыми педагогическими технологиями, формами и методами образования.
6. Оказание научно-методической помощи педагогам на диагностической индивидуализированной и дифференцированной основе.
7. Оказание консультативной помощи учителям в организации педагогического самообразования.
8. Повышение общего уровня профессионально-педагогической культуры.

Школьные службы примирения созданы по Указу Президента РФ в интересах детей. В нашей школе служба примирения работает с 2013-2014 учебного года. За это время было проведено более 11 примирительных программ с положительным результатом.
В нашей школе руководят службой примирения взрослые кураторы (социальный педагог  Щекудова Татьяна Борисовна, кабинет № 31, психолог Кайсин Дмитрий Олегович, кабинет № 46). Со следующего учебного года планируется ввести в Школьную службу примирения несколько подростков, обученных технологии примирения и пользующихся уважением и доверием сверстников
Наши дети привыкли в случае конфликта обращаться за помощью к взрослым. Взрослые берут на себя ответственность и с высоты своего опыта оценивают ситуацию, судят и выносят решение. Дети в этом случае не учатся решать конфликты.
Технологии примирения основываются на том, что только участники конфликта знают, что произошло и что нужно сделать, чтобы эту ситуацию разрешить. И если они приняли на себя ответственность за решение, то наверняка его выполнят и больше не попадут в подобную ситуацию.
Но люди в конфликте погружены в свои эмоции: вражды, ненависти, обиды, они не могут адекватно оценивать ни свои, ни чужие действия и слова.  Им нужен посредник, который, не принимая ни чьей стороны, не выясняя, кто прав, а кто виноват, поможет им услышать и понять друг друга. Поможет самим решить конфликтную ситуацию. Лучше, если этими посредниками будут тоже дети: они лучше понимают друг друга, больше доверяют друг другу, они знают о тех конфликтах, о которых не известно взрослым. Занимаясь этой работой, дети сами осваивают конструктивные способы решения конфликтов, они заняты полезным, значимым делом. Дети, прошедшие процедуру примирения, тоже приобретают бесценный опыт решения конфликтов и налаживания взаимоотношений. Многие дети после примирения становятся друзьями. Они учатся ответственному отношению к своим действиям и к жизни в целом.
Еще одним достоинством технологий примирения является использование ближайшего социального окружения ребенка как ресурса в решении проблем. Посредник привлекает значимых для ребенка взрослых для осознания последствий произошедшего.
У участников встреч меняется отношение к себе, оно становится более ответственным, поскольку на примирительных встречах к участникам конфликтной ситуации проявляют понимание и уважение, независимо от их статуса в школе, передают им ответственность за разрешение ситуации. Этот метод позволяет решать проблемы изгоев в классе, межэтнические конфликты, помогает восстановить детско-родительские отношения.
Ребенок участвует в программе примирения с разрешения родителей и желательно в их присутствии. При этом родители должны придерживаться принципов примирительных технологий и дать возможность детям самим решить конфликт.

1. распространять среди участников образовательных отношений цивилизованные форм разрешения споров и конфликтов;
2. обучать учащихся и других участников образовательных отношений цивилизованным методам урегулирования конфликтов и осознания ответственности;
3. организовывать просветительские мероприятия и информирование участников образовательных отношений о целях, принципах и технологии восстановительной медиации;
4. проводить  программы примирения.

После  этого  с каждым из участников встретится ведущий программы примирения для обсуждения его отношения  к случившемуся и желания участвовать во встрече

В своей деятельности Уполномоченный руководствуется Конституцией Российской Федерации, Конвенцией ООН "О правах ребенка", Федеральным законом "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации", иными федеральными законами.

Прием граждан:

ср-пт. с 9:00 до 12:00

Обязательна предварительная запись на прием к Уполномоченному по правам ребенка по телефону 8 (8332) 64-10-85, поскольку дни и время према могут быть изменены в связи с мероприятиями, в том числе выездными.

Контактная информация:

610000, г. Киров, ул. Дерендяева, д.23, каб. 403

тел.: (8332) 64-10-85; тел., факс: (8332) 708-468

сайт: http://pravarebenka43.ru

электронная почта: deti-43@yandex.ru